青少年休学个案：把家长单独会谈排进设置里

设置是三周一次家庭会谈加一次家长单独会谈，孩子本人只同意见我一个人。最初的困难不是孩子不来，而是父母双方在会谈里互相纠正对方的说法，十次里有七次会把会谈变成责任认定。做法是在前两分钟把规则重述一遍：这里只谈接下来能改的一件小事，不谈是谁造成的。第六次开始孩子愿意带上一次作业清单。需要说明的是，"改善"只针对一开始商定的两个可观察指标（出门频次与夜间入睡时间），不涉及任何诊断结论；转诊精神科评估的建议我在第二次就提过，家长当时拒绝，我按流程记录了这次讨论。